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深耕行业10多年,METAS司徒耀威认为:STEAM不是一个学科,而是一种教育理念

《纽约客》10月期的杂志封面在网络上引起了热议,人工智能时代无法掌控机器人的人类将会变成弱势群体。

基于人工智能的发展,在教育领域,尤其是少儿领域,对STEAM教育的重视也达到前所未及的程度。

在METAS创始人兼CEO司徒耀威看来,STEAM教育将成为未来的分水岭。但是,在当前STEAM既不是一个学科,也不是一个硬件,更不是一个载体,不是将机器人、编程等一些东西加在一起就叫STEAM教育。STEAM教育是教育理念,是等同于像蒙台梭利、多元智能、皮亚杰等教育理论。

司徒耀威毕业于北京师范大学教育学专业,他认为STEAM教育并不是做实验或装置的重现,而是通过STEAM的学习了解历史、当地文化、人文精神的培养等等。

但是,当前的STEAM教育公司更多的是在提供无人机、机器人、积木等产品,司徒耀威认为,其实教育中最缺的是解决方案,而不是产品。

基于此,METAS所在的艾思能达儿童孵化器整合了科创、自然、营地、SaaS、竞赛、素质教育课程等项目,把所有的STEAM教育资源进行打包,然后变成一个商业运营的模式,协助无论是大机构还是中小型机构进入STEAM这个行业。

在行业发展阶段上,司徒耀威认为,国内STEAM教育行业大致可以分为三个阶段:

第一个阶段,即STEAM1.0时代,是各个厂商根据各自单一的产品,配套了一些教材或教育内容去推广、使用,属于站在某一个厂商的立场考虑问题;

第二个阶段,则是STEAM2.0时代,由教育机构、教师等在教学的终端将各个厂商品牌集结在一起,形成一个新的课程;

现在,STEAM教育进入第三个阶段,即STEAM3.0时代。STEAM3.0时代将改变以往课程和硬件只是简单堆砌的状况,真正形成STEAM教育的商业逻辑,从而把STEAM做成像英语教育一样的教育行业。

司徒耀威告诉创业邦,METAS Lab的业务逻辑主要是以“学校、校外培训机构、家庭”三大教育场景为导向,如学生在学校有STEAM corner,在校外培训机构有专门的课程和实践,回到家中,小孩儿可以自己玩STEAM产品。

据了解,METAS自2005年运营至今,共获得社会奖项7项,持续与思科中国、香港城市大学、华东师范大学等知名企业事业单位合作100多个项目,拥有26项海内外专业技术,其创新教育内容体系已经在全国18个省市的1000家学校落地。

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